Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares
Maura Santiago- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 3º
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural
Tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Problema a abordar:
Identificar el hábitat de los animales salvajes.
PROPÓSITO EDUCATIVO DE LA SESIÓN:
Desarrollar en los niños y niñas la capacidad de observar, preguntar, dialogar y reflexionar sobre la diversidad natural que los rodea, reconociendo la importancia de los hábitats de animales salvajes y cómo se relacionan con el entorno natural, desde una mirada crítica e intercultural que valore los saberes locales y la conservación de la biodiversidad.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
- Observación del entorno natural.
- Identificación de animales y sus hábitats.
- Desarrollo de habilidades de indagación: preguntar, explorar, anticipar respuestas.
- Valoración de la diversidad cultural y natural.
- Pensamiento crítico aplicado al cuidado del medio ambiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA (45 minutos)
Fase 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estrategia: Diálogo guiado e imágenes interactivas
- La docente presenta imágenes de diferentes hábitats (selva, desierto, bosque, mar) y de algunos animales salvajes que viven en ellos.
- Pregunta detonadora: “¿Dónde creen que vive cada animal? ¿Por qué?”
- Se conversa con los estudiantes sobre lo que ya conocen de esos animales y si han vi