Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

Planeación de Clase
Área: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Español
Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y acciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades.

Eje de Trabajo: Comunidad
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: ¿Cómo pueden las acciones de una comunidad ayudar o afectar a la biodiversidad en México?

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Identifica las interacciones sociales que inciden en la convivencia armónica con el medio ambiente.


• Promueve valores de respeto y equidad hacia la naturaleza.


• Toma decisiones informadas basadas en evidencias.


• Argumenta con pensamiento crítico sobre temas socioambientales.

SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Nombre de la sesión: “Decisiones que dejan huella”

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Inicio (10 minutos)
   Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir el problema.

Actividad: “Lluvia de ideas y dilema ético”
El docente muestra una imagen de un ecosistema mexicano en peligro (ej. selva lacandona o arrecifes de coral) y plantea el siguiente dilema:

“La comunidad de un pequeño poblado decide talar parte del bosque para ampliar sus tierras de cultivo, pues necesitan más ingresos. Sin embargo, esa zona es hogar de vari