Las tensiones en el siglo XX — La Revolución Mexicana

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia - Segundo de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX — La Revolución Mexicana (1910)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje interdisciplinar: Conflictos personales, familiares y sociales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
“Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.”

 
SESIÓN 1: ¿Por qué estalla una revolución?

Fase de Inicio (10 minutos):

• Se presenta el siguiente problema disparador:
  “Imagina que perteneces a una familia rural en México en 1910. Tu padre ha perdido sus tierras por una injusta ley. Tu madre trabaja en una hacienda y recibe salarios de miseria. Tus hermanos menores no pueden asistir a la escuela. No tienen voz ni voto. ¿Qué harías ante esta situación?”


• Lluvia de ideas y diálogo abierto guiado por el docente: ¿Cómo se relaciona esta situación con lo que ocurre hoy en día en los conflictos familiares o comunitarios?


• El docente recupera ideas y conecta con el contexto de México durante el Porfiriato.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Breve exposición dialogada con apoyo visual (mapas, imágenes y testimonios de época) para contextualizar el Porfiriato: concentración de tierras, represión política, desarrollo desigual.


• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos) y presentación del “problema central de la unidad” bajo la metodología ABP:
  “¿Por qué diferentes sectores de la sociedad mexicana decidieron levantarse en armas en 1910 y cómo se relacionan estas tensiones con los