Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase – Preescolar 2º
Área: Pensamiento matemático (Saberes numéricos)
Tema transversal: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico

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TÍTULO DE LA UNIDAD:
¡Jugamos, Contamos y Pensamos con el Básquetbol!
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Contexto sociocultural:
La clase se desarrollará en torno al deporte del básquetbol como contexto conocido y significativo para los estudiantes. Se retoman elementos culturales locales del juego y la importancia del trabajo en equipo, la cooperación y la participación activa. Esto permitirá integrar los saberes numéricos de manera vivencial y crítica.

PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar en niñas y niños el uso significativo de los números como herramienta para resolver situaciones de su entorno inmediato, a través del juego, la exploración activa y el diálogo reflexivo, con un enfoque interdisciplinario que promueva el pensamiento científico y crítico.

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SESIÓN 1 – Exploración Inicial: ¿Cuántos somos y cómo lo sabemos?

Duración: 45 minutos

Propósito:
Despertar la curiosidad y promover el pensamiento científico en torno al conteo, utilizando una actividad lúdica con temática de básquetbol para realizar el pase de lista y reflexionar sobre el uso de los números para describir y organizar situaciones reales.

Inicio (10 minutos):
· Se presenta a los niños una pelota de básquet