La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Fernanda Delgado
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘
𝗡𝗶𝘃𝗲𝗹: Educación Inicial 1º
𝗧𝗶𝘁𝘂𝗹𝗼: Explorando el mundo con los sentidos: descubro, juego y creo
𝗗𝘂𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻: 3 sesiones de 45 minutos
𝗠𝗲𝘁𝗼𝗱𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮: Aprendizaje por indagación
𝗘𝗷𝗲 𝗧𝗲𝗺𝗮́𝘁𝗶𝗰𝗼: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗽𝗱𝗮 (Propósito de Aprendizaje):
Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠𝗔 𝗔 𝗔𝗧𝗘𝗡𝗗𝗘𝗥:
Fortalecer la motricidad fina y gruesa por medio del juego y las texturas.


𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘: Artes y experiencias estéticas – Inclusión


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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏: “𝗧𝗲 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝗴𝗼 𝘂𝗻 𝘁𝗿𝗲𝘀𝗼𝗿 (𝗬 𝘁𝘂́ 𝗲𝗹 𝗺𝘂𝗻𝗱𝗼 𝗹𝗼 𝗲𝘅𝗽𝗹𝗼𝗿𝗮𝘀)”
𝘁𝗶𝗲𝗺𝗽𝗼: 45 minutos


𝙎𝙀𝙌𝙐𝙀𝙉𝘾𝙄𝘼 𝘿𝙄́𝘿𝘼𝘾𝙏𝙄𝘾𝘼:



  1. 𝗠𝗼𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗼𝗿𝗶𝗮𝗹:
    Los niños ingresan al aula ambientada con telas colgadas, luces suaves y música instrumental. Se les entrega una “caja del tesoro” (cajas sensoriales individuales o grupales con materiales naturales diversos: piedras lisas y rugosas, conchas marinas, trozos de madera, algodón, plumas, hojas secas, semillas, esponjas naturales, etc.)



  2. 𝗘𝘅𝗽𝗹𝗼𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗲 𝗶𝗻𝗱𝗮𝗴𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻:
    Mediante preguntas abiertas (“¿Qué sientes al tocarlo?”, “¿Qué sonido hace?”, “¿Qué huele como el bosque?”), los niños exploran con todos sus sentidos. Se promueve verbalización y comparación.



  3. 𝗣𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝗼 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼 �