Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Duración Total: 3 sesiones de 50 minutos
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario

Propósito general del proyecto:
Que los alumnos diseñen y presenten una propuesta artística colectiva que promueva el respeto, la empatía y el diálogo, atendiendo los problemas de violencia verbal, exclusión y discriminación en su entorno escolar, mediante un proceso creativo con enfoque estético y de igualdad de género.

Problema a atender en el aula:
Los alumnos se rehúsan a trabajar, muestran conductas disruptivas como hablar de forma morbosa sobre el cuerpo, groserías y solo quieren salir a jugar fútbol. Esto genera un ambiente de poca disposición al trabajo y falta de respeto hacia la diversidad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.

SESION 1: Descubriendo la violencia en nuestro entorno y el poder del diálogo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación emocional: Se inicia la clase con una pregunta detonadora: ¿Qué formas de violencia vemos o vivimos en la escuela? ¿Cómo nos hace sentir?


• Se escribe en el pizarrón una nube de palabras con las respuestas, destacando insultos, burlas, rechazo, groserías, y comentarios sobre el cuerpo.


• Se introduce brevemente el enfoque de la clase: cómo a tr