Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria – 1º
Tema: Rectas y ángulos
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El estudiante identifica, describe y calcula los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos, usando razonamiento lógico, pensamiento crítico e interpretación visual.

PROBLEMA GUÍA
¿Cómo podemos encontrar y calcular los ángulos que se forman cuando se cruzan dos segmentos de recta en distintos contextos?

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Pensamiento matemático, razonamiento lógico, expresión crítica e inclusiva.

RETO DE APRENDIZAJE
Determinar los ángulos formados por la intersección de dos segmentos utilizando herramientas geométricas y argumentando los resultados con base en principios matemáticos.

MATERIALES

• Pizarrón o pizarra digital


• Transportadores, regla y compás


• Hojas cuadriculadas


• Proyector o pantalla para presentaciones


• Videos y recursos visuales (animaciones interactivas)


• Accesos (adaptaciones) para estudiantes con discapacidades visuales o motrices

SESIÓN 1: CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA

FASE DE INICIO (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: en equipo, contestan la pregunta ¿Qué sabes sobre ángulos y rectas?


• Observan una animación con dos segmentos que se cruzan en distintos ángulos.


• Lluvia de ideas: ¿qué notan en común? ¿cuántos ángulos se forman? ¿qué características comparten?
  Inclusión: Los estudiantes con dificultades visuales recibirán descripciones verbales de los diagramas, y se utilizarán modelos tác