Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Alma Vázquez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.


Objetivo (PDA): Representar lo que significa el nombre de cada alumno a través de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Prevalecer nuestras costumbres y tradiciones del Día de Muertos favoreciendo nuestra identidad cultural e inclusiva escolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es la identidad personal y colectiva y cómo se puede expresar a través de los lenguajes artísticos.

  • Actividad 1: Realizar una rueda de palabras donde los alumnos compartan lo que significa su nombre y cómo se sienten al respecto.

  • Actividad 2: Observar y analizar diferentes obras de arte que representen identidades personales y colectivas.

  • Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos que podrían representar los nombres de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una investigación en casa sobre las costumbres y tradiciones del Día de Muertos, enfocándose en la identidad cultural y la inclusión.

  • Actividad 2: Creación de un boceto individual de cómo se podría representar el nombre de cada alumno utilizando los lenguajes artísticos.

  • Actividad 3: Compartir los bocetos en grupos pequeños y brindar retroalimentación constructiva.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad 1: Trabajo en grupo para decidir cómo se llevará a cabo la represe