Estudio de los números.

Laura Ruelas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

⏹️ PLANEACIÓN DE CLASE - PRIMERO DE PRIMARIA


⏹️ Área: Matemáticas
⏹️ Grado: 1º de Primaria
⏹️ Tema: Estudio de los números.
⏹️ Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
⏹️ Metodología: Aprendizaje por indagación
⏹️ Enfoque transversal: Pensamiento crítico + Juego simbólico ("La tiendita")


⏹️ Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


⏹️ Situación de aprendizaje interdisciplinaria:
Jugar a la tiendita como experiencia significativa para observar patrones numéricos y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


⏹️ Campo formativo vinculado:
Matemáticas (número y operaciones), Educación Socioemocional (juego cooperativo), Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social (uso del dinero en la vida cotidiana).


⏹️ SECUENCIA DIDÁCTICA


🕒 SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Título: “Descubriendo patrones en la tiendita”


Fase 1: Activación de saberes previos (Duración: 10 min)
Objetivo: Conectar el conocimiento previo con el nuevo aprendizaje.
Estrategia: Conversación guiada + Lluvia de ideas



  1. La maestra inicia con una pregunta generadora:
    “¿Qué cosas compramos en una tienda?”
    “¿Cuántas monedas necesitas para comprar algo que cuesta 10 pesos?”

  2. Se colocan imágenes coloridas de productos con precios (1 a 50 pesos) y se pregunta:
    “¿Notas algo que se repite en los números de los precios?”

  3. Se anotan en el pizarrón algunos precios: 10, 20, 30, 40, 50... y otros más aleatorios: 11, 22, 33, 44…

  4. Se plantea el reto:
    “¿Detectamos algún patrón o regularidad? ¿Podría ayudarnos esto a comprar más rápido?”


Desarrollo del pensamiento crítico:
Se promueve que