Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes – Segundo de Secundaria

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Proyecto Comunitario: ExpresArte: Voces Originarias
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar: Dibujo Abstracto

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología:
Trabajo por proyectos comunitarios. Los estudiantes desarrollarán una producción artística basada en lecturas de origen indígena o afrodescendiente, que será expuesta al finalizar el proyecto en una jornada cultural para la comunidad escolar.

Sesión 1: Introducción al proyecto y sensibilización cultural

Inicio (10 minutos):

• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las culturas indígenas o afrodescendientes en México y América Latina?


• Breve presentación audiovisual con imágenes y sonidos tradicionales de pueblos originarios.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura colectiva de un fragmento breve de un mito o leyenda de origen indígena (por ejemplo, leyenda Náhuatl "El conejo en la luna").


• Análisis guiado del texto: ¿Qué emociones, símbolos, personajes y escenarios aparecen?


• Debate abierto: ¿Qué relevancia tienen estos relatos en la actualidad?

Cierre (10 minutos):

• Reflexión escrita: “¿Cómo podrías representar esto que leís