El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Inicial 1.º
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo (PDA): Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema a abordar: Concienciación en niñas y niños de 2 a 3 años sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y los animales en peligro de extinción.
Interdisciplinariedad: Expresión artística, lenguaje, medio ambiente, desarrollo personal y social.

Secuencia Didáctica – 4 sesiones de 45 minutos cada una

SESIÓN 1: Descubriendo Juntos – ¿Qué es la Naturaleza?

Propósito:
Introducir a los niños en la comprensión básica del entorno natural, fomentando la curiosidad por los elementos de la naturaleza y el derecho a vivir en un ambiente sano.

Inicio (10 min):

• Canción de bienvenida: “Buenos días naturaleza” (refuerza el vínculo emocional con el entorno).


• Preguntas generadoras: ¿Qué es la naturaleza? ¿Qué vemos cuando salimos al parque? ¿Qué animales conocen?

Desarrollo (25 min):

• Actividad sensorial: Exploración de materiales naturales (hojas, ramas, tierra, flores) en una mesa sensorial.


• Diálogo con imágenes: Se presentan imágenes de bosques, ríos, animales, playas. Se conversa sobre sus colores, sonidos, formas.


• Se introduce la idea de que todos los niños y niñas tienen derecho a vivir en un ambiente limpio y lleno de vida.

Cierre (10 min):

• Juego: “Adivina, adivinador” (se imitan sonidos de animales).


• Cierre reflex