Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Yuridia Magdalena Jiménez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
⫸ PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
Nivel: Educación Preescolar – 2º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Área: Pensamiento Matemático + Artes y Estética
Metodología: Aprendizaje por Indagación + Pensamiento Crítico
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento y asociación de los números 3, 4 y 5 con cantidad y símbolos.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno.
⫸ ENFOQUE PEDAGÓGICO
Se parte de las experiencias significativas de los estudiantes para fomentar la curiosidad y el descubrimiento. Se promueve el pensamiento crítico al analizar relaciones entre cantidad y número, y se integra el arte como herramienta de representación estética del conocimiento matemático.
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✦ SESIÓN 1: “Descubro los números en mi entorno”
Objetivo de la sesión: Observar y explorar elementos del entorno inmediato que puedan contarse y relacionarse con los números 3, 4 y 5.
➤ Actividad de inicio (10 min)
- Lectura del cuento visual “El jardín mágico de los números” (cuento con ilustraciones estéticas de flores, piedras, árboles en cantidades de 3, 4 y 5).
- Pregunta disparadora: “¿Cuántas flores hay en la página? ¿Cómo lo saben?”
- Lluvia de ideas: ¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria?
➤ Actividad de desarrollo (25 min)
- Salida al patio del jardín para observar y contar elementos en grupos (por ejemplo, 3 hojas, 4 piedras, 5 flores).
- Registro en tablas pictográficas (dibujan lo que encuentran).
- Ronda de reflex