Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre las convenciones de los lenguajes

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del proyecto comunitario.


• Pregunta inicial: ¿Qué convenciones o reglas conocen ustedes sobre la escritura?


• Anotación de las respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo del tema (25 minutos)

• Presentación de ejemplos de escritos cotidianos (etiquetas de productos, carteles, nombres de calles, etc.) que cumplen con las convenciones de la escritura.


• Identificación de las características comunes en cuanto al uso de mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de seguir estas convenciones para una buena comunicación escrita.

3. Actividad práctica (10 minutos)

• Entrega de hojas de papel y lápices a los alumnos.


• Propuesta de escribir nombres propios de compañeros de clase utilizando las convenciones aprendidas.


• Circulación y apoyo individualizado para aquellos alumnos que lo necesiten.

4. Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los nombres propios escritos por los alumnos.


• Retroalimentación sobre los aciertos y posibles mejoras en la escritura.


• Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al escribir correctamente los nombres propios?

Instrumento de evaluación formativa 1:

Nombre: