Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas y el tiempo histórico

Fabiola mabel Portal
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Primer Grado de Educación Primaria
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas y el tiempo histórico
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento crítico
Problema transversal: Dificultad en la consolidación del proceso de lectoescritura y confusión de letras


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno reconozca que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal de acuerdo con el contexto social y cultural, a partir de la observación de los cambios en la naturaleza de su entorno y la relación que estos tienen con las acciones humanas cotidianas, festividades y ciclos agrícolas.


Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploramos nuestro entorno natural y cultural
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:
Los alumnos identificarán los cambios en la naturaleza a través de las estaciones del año y reconocerán algunas actividades humanas asociadas a estos ciclos.


Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación: Lectura colectiva del cuento “La fiesta de la cosecha” (adaptación ilustrada con vocabulario simplificado). Se busca fomentar la comprensión a través de pistas visuales, palabras clave resaltadas y lectura guiada.

  • Pregunta detonadora (inicio del ABP): “¿Por qué las personas del campo siembran y cosechan en ciertas épocas del año, y por qué celebran cuando termina la cosecha?”

  • Registro en bitácora personal (cuaderno de lectoescritura): Los