Identificación de necesidades del entorno y definición del problema

Tofi Tofu
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula: Tecnología – 1º de Secundaria


Unidad: Resolución de problemas con pensamiento estratégico y creativo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo PDA: Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, igualdad de género, interdisciplinariedad con Español y Matemáticas


Problema contextualizado a atender:
Algunos alumnos presentan bajo desempeño académico, especialmente dificultades en comprensión lectora, gramática y pensamiento matemático.


Producto final de la secuencia:
Diseño de una propuesta colaborativa para mejorar el aprovechamiento académico en español y matemáticas, a través de un proyecto tecnológico con impacto social, presentado como un cartel digital o físico.


 
Sesión 1: Identificación de necesidades del entorno y definición del problema


Fase de Inicio (10 min):



  • Bienvenida y presentación del propósito de la secuencia.

  • Dinámica rompehielo: “¿Qué me gustaría mejorar en mi escuela?”.

  • Diálogo guiado sobre las problemáticas en el entorno escolar: ¿Qué situaciones afectan nuestro aprendizaje? ¿Conoces compañeros que tienen dificultades en comprensión lectora o pensamiento matemático?


Fase de Desarrollo (30 min):



  • Lluvia de ideas colectiva para identificar necesidades académicas en la escuela, especialmente relacionadas con comprensión lectora, gramática y pensamiento matemático.

  • Trabajo en