Capacidades, habilidades y destrezas motrices

JUAN CARLOS Mora
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Educación Física – Secundaria 3º Grado


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Enfoque: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Educación Física – Ciencias Naturales – Formación Cívica y Ética
Problema a abordar: Resistencia aeróbica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico


Contexto:
Los alumnos de tercer grado de Secundaria desarrollarán un proyecto físico basado en la metodología de Aprendizaje Servicio, con el objetivo de mejorar su resistencia aeróbica mientras reflexionan sobre su propia capacidad corporal y la capacidad de los demás. A la vez, realizarán una actividad con impacto en su comunidad escolar, promoviendo estilos de vida saludables.


───────────────────────────────────────────────────────────────
𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏 – RECONOCIENDO NUESTRAS CAPACIDADES Y NECESIDADES
───────────────────────────────────────────────────────────────
𝐅𝐚𝐬𝐞 𝐝𝐞 𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨 (10 minutos)
Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre resistencia aeróbica y percepción de habilidades motrices.


▪ Actividad: “Mi cuerpo me habla”
Los estudiantes realizarán una dinámica de reflexión individual donde escribirán en una hoja:



  • ¿Cómo describo mi capacidad física actual?

  • ¿Qué tan fácil o difícil es para mí correr, saltar, mantenerme en movimiento constante?

  • ¿Cómo me siento cuando hago ejercicio prolongado?


Se comparte en grupos de 4 para identificar patrones comunes. Posteriorment