El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Miriam De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Nivel Primaria 4º Grado
Área: Formación Cívica y Ética
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Los alumnos no identifican al 100% las situaciones que los pueden poner en riesgo por no conocer cuáles son sus derechos como niños.


OBJETIVO (Propósito Didáctico del Alumno - PDA):
"Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad."


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Reconocimiento de los derechos de niñas y niños

  • Identificación y prevención de situaciones de riesgo

  • Argumentación basada en el pensamiento crítico

  • Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural e individual


RECURSOS DIDÁCTICOS:



  • Cuento ilustrado “Voces Valientes” (adaptado)

  • Fichas de derechos

  • Video animado sobre el maltrato, abuso y explotación infantil

  • Carteles con instituciones de apoyo (DIF, escuela, líneas de ayuda)

  • Cuaderno de notas y dibujos

  • Tarjetas de dilemas éticos culturales


 
SESIÓN 1: MIS DERECHOS Y MI INTEGRIDAD


Propósito de la sesión:
Reconocer los derechos fundamentales como niños y niñas, especialmente el derecho a la protección de la integridad física, emocional y sexual, en el marco de una sociedad diversa culturalmente.


Secuencia didáctica:



  1. Apertura (10 minutos)

    • Activación de saberes previos: Lluvia de ideas con la pregunta clave: “¿Qué es un derecho y cuáles creen que tienen como niños?”