Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela y comunidad

NICOL CELINA VAZQUEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Educación Primaria 1º Grado
Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela y comunidad
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico – Inclusión – Interdisciplinariedad


Área principal: Formación Cívica y Ética
Áreas complementarias: Español (comprensión oral y expresión), Artes (expresión visual)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen situaciones de violencia, injusticia o discriminación que podrían afectar a sus compañeros, familias o miembros de su comunidad, desarrollando una actitud de respeto, inclusión y acción solidaria ante estas situaciones.


Modalidad: Presencial


Recursos didácticos:



  • Cartulinas con imágenes (niño rechazado por su color de piel, niña excluida del juego por discapacidad, abuela ignorada en una reunión familiar, etc.)

  • Tarjetas con preguntas guía

  • Papel kraft

  • Colores y marcadores

  • Video corto animado (2-3 minutos) sobre la inclusión en la escuela

  • Reproductor audiovisual


SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minu