El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar Basada en Aprendizaje por Indagación
Nivel: Preescolar – Segundo Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): El alumno identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.

Enfoques Integradores:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Artes y experiencias estéticas


• Interdisciplinariedad (Matemáticas, Educación Socioemocional, Artes Visuales y Educación Física)

Problema a Atender:
Los alumnos no conocen ni distinguen las formas geométricas dentro de su entorno.

SESIÓN 1: Explorando el espacio y las formas a través del cuerpo
Propósito: Que los alumnos reconozcan las formas geométricas básicas mediante la exploración del espacio y el cuerpo desde diferentes perspectivas y desplazamientos.

Etapa 1: Activación de saberes previos y exploración guiada
Duración: 15 minutos

Actividad: “¿Qué forma tiene esto?”

• En un círculo, la docente presenta objetos reales (pelota, caja, libreta, triángulo de cartón, etc.) y pregunta:
  ¿Qué forma tiene este objeto? ¿Te recuerda a algo? ¿Dónde has visto una forma parecida?


• Se fomenta el diálogo y se registran las ideas en un cartel bajo un código de colores por forma (círculo, cuadrado, triángulo).


• Se introduce el vocabulario geométrico de forma implícita (sin exigir memorización): redondo, con puntas, con lados, etc.

Etapa 2: Indagación activa mediante el cuerpo
Duración: 20 minutos

Actividad: “Figuras que se mueven” (interdiscipli