Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Aula Primaria 1º Grado
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Interculturalidad Crítica, Igualdad de Género
Problema a abordar: Violencia intrafamiliar
Área Principal: Historia / Formación Cívica y Ética
Áreas interdisciplinares: Lenguaje, Artes y Tecnología


Objetivo (PDA):
El alumno indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


PROPUESTA PEDAGÓGICA:
Se aplicará el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), planteando al grupo una situación problema relacionada con la violencia intrafamiliar desde una perspectiva comprensiva, crítica y sensibilizadora, fomentando a su vez la reflexión sobre la diversidad familiar y el derecho a pertenecer a una familia sin discriminación o violencia.


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES UNA FAMILIA?
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO: Reconocer la diversidad de estructuras familiares y reflexionar sobre su propia historia personal y familiar.


ACTIVIDADES:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):



    • Lluvia de ideas: ¿Qué es una familia? ¿Quiénes forman parte de la tuya?

    • El docente recoge las ideas en el pizarrón, agrupándolas por semejanza.



  2. Presentación del problema (ABP) (15 min):



    • Narración de un cuento ilustrado: