Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º Grado
Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad Crítica, Igualdad de Género, Perspectiva de Derechos Humanos
Problemática interdisciplinaria integrada: Violencia intrafamiliar


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: Identificando el problema
Nombre: ¿Qué es lo justo y lo injusto?


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que hay justicia e injusticia, discriminación o violencia en el espacio escolar, familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de bienvenida: “El espejo respetuoso”. Cada alumno dice una cualidad suya y los demás repiten con respeto.

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez te han tratado mal por cómo eres o por algo que dices o haces?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura del cuento ilustrado: “Ana y su voz valiente” (cuento adaptado que narra cómo una niña denuncia que su hermanito y su mamá