Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico

MARIA JOSE OSORIO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Primaria – Segundo Grado
Ámbito: Historia / Formación Cívica y Ética / Ciencias Naturales / Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión Educativa y Vida Saludable
Problema central: Cambios en la comunidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno identifique los cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprenda su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones temporales como “antes, ahora y después”, con orden cronológico en semanas, meses, años, décadas o estaciones, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, reconociendo que existen distintas formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto cultural o regional.


Competencias que se favorecen:



  • Comprensión del tiempo y del espacio histórico

  • Convivencia y ciudadanía

  • Reconocimiento del entorno natural y social

  • Autorregulación emocional y hábitos saludables


Eje interdisciplinar:



  • Historia: Relaciones temporales y cambios en la comunidad

  • Ciencias Naturales: Estaciones y fenómenos naturales

  • Formación Cívica y Ética: Participación en comunidad, respeto a la diversidad cultural

  • Educación Socioemocional: Identificar emociones ante los cambios


Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El aprendizaje parte de una situación real y significativa que se convierte en el eje para la investigación, análisis reflexivo y la resolución por parte de los estudiantes