Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para 3º grado de Primaria
Área: Lengua Materna – Español
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Identificación de los tipos de texto

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Título del proyecto comunitario:
"¡Mi comunidad informa! Revista Escolar de Textos Expositivos"

Propósito del proyecto:
A través de la elaboración de una revista escolar, los estudiantes identificarán y producirán textos expositivos con distintas estructuras discursivas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, integrando temas de su comunidad y fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de su cultura.

SESIÓN 1: ¿Qué son los textos expositivos y para qué sirven?

Propósito:
Identificar las características de los textos expositivos y su utilidad en la vida cotidiana y en la comunidad.

Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si han leído alguna vez una nota informativa, un cartel o una enciclopedia.


• Presentación del proyecto comunitario: Elaboraremos una revista con información relevante de nuestra comunidad.


• Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos informar algo importante a otras personas? ¿Qué es un texto expositivo? ¿Por qué es útil este tipo de texto en mi comunidad?

Desarr