Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Preescolar 2º Grado
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Ciencias, Educación Socioemocional y Educación Artística
Problema a abordar: Actividad relacionada a la nuez. Identifica y nombra diversas variedades de nueces como es la nuez de nogal, almendra, avellana, otras.

‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒

Secuencia Didáctica (1 sesión de 45 minutos)

❶ Fase de Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos e indagación inicial
Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos mediante preguntas abiertas.

Actividad:
La docente presenta una canasta con diferentes variedades de nueces (reales o réplicas) como nuez de nogal, almendra, avellana, pistache y cacahuate. Muestra cada una y pregunta:

– ¿Alguien ha visto alguna de estas antes? ¿Dónde?
– ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué?
– ¿Qué creen que podríamos hacer con estas nueces si tuviéramos que repartirlas entre nosotros?

Se invita a los niños a observar y tocar las nueces, estimulando los sentidos.
Se organiza una breve conversación para construir hipótesis sobre su uso, cantidad y diferenciación. Se estimula el pensamiento crítico al comparar tamaños, colores y texturas.

Transición:
Se les plantea el reto del día: “Hoy