Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona en qué tanto se modificaron las condiciones de vida de la población de origen africano de los Estados Unidos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema integrador interdisciplinar:
¿Cómo las ideas revolucionarias modernas impactaron la vida cotidiana y los derechos de la población afrodescendiente en los Estados Unidos desde la independencia hasta el siglo XIX?

Áreas que se articulan:

• Historia (análisis de procesos revolucionarios)


• Formación Cívica y Ética (derechos humanos, justicia social)


• Español (análisis y expresión de argumentos en forma oral y escrita)

SESIÓN 1

Fase de Inicio (10 minutos):

• Se proyecta una imagen provocadora (por ejemplo, una fotografía de esclavos afroamericanos trabajando en campos de algodón en el siglo XIX o un cartel abolicionista).


• Se plantea la pregunta detonadora: ¿Cómo es posible que, en un país que luchó por la libertad y la igualdad como Estados Unidos, haya existido esclavitud durante más de 80 años después de su independencia?


• Se recuperan ideas previas mediante lluvia de ideas dirigida: ¿Qué saben sobre las revoluciones modernas? ¿Qué saben sobre la esclavitud en Estados Unidos?

Fase de Desarrollo (35 minutos):

• Actividad ABP: Se presenta el caso-problema:
  “Durante la Revolución estadounidense se proclamó que todos los hombres nacen iguales y libres. Sin embargo, la esclavitud persistió hasta el sig