Contextualización y planteamiento del problema

Jose Sauceda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia (tratados McLane- Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita, Convención de Londres).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA DE MÉXICO - 2º DE SECUNDARIA
TEMA: Las revoluciones modernas y sus tendencias
DURACIÓN: 2 sesiones de 50 minutos cada una
ENFOQUE: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA GUÍA INTERDISCIPLINARIO: ¿Cómo influyeron las intervenciones extranjeras del siglo XIX en la conformación del México actual y qué paralelismos se pueden establecer con las tensiones internacionales contemporáneas?


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia, a través del análisis crítico de los tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte, la Alianza Tripartita y la Convención de Londres, considerando el contexto político, económico y social de la época.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INTEGRADAS:



  • Historia (análisis histórico)

  • Formación Cívica y Ética (intervención e injerencia, soberanía, autodeterminación)

  • Geografía (ubicación de países intervinientes y rutas comerciales)

  • Español (argumentación, análisis de fuentes)

  • Ciencias Sociales (relaciones internacionales, poder)


SESIÓN 1: Contextualización y planteamiento del problema


⮞ FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación con una línea del tiempo proyectada con momentos clave del siglo XIX en México (Guerra de Reforma, Intervención Francesa, Segundo Imperio).

  2. Pregunta detonante:
    “¿Cómo reaccionarías si otro país decidiera qué gobierno debe tener tu comunidad?”

  3. Breve diálogo dirigido para activar conocimientos previos sobre independencia, guerras internas y relaciones internacionales del siglo XIX.