Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación Didáctica – Historia 3º Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Historia y Economía)

Objetivo (PDA):
El alumno explica la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describe sus efectos, estableciendo comparaciones con la crisis económica durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado, aplicando herramientas del pensamiento crítico.

Problema central para el ABP:
¿Cómo se compara la crisis económica de 1929 en Estados Unidos con la crisis económica en México durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado en términos de causas, consecuencias y respuestas gubernamentales?

Sesión 1: Contextualización del Problema y Formación de Equipos

Fase de Inicio:

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué entienden por "crisis económica"? ¿Conocen alguna?


• Presentación del problema a investigar: se entrega una hoja con el caso de estudio planteado y se proyecta un video introductorio sobre la Gran Depresión.


• Formación de equipos colaborativos de 4-5 integrantes.

Fase de Desarrollo:

• Lectura guiada de un texto breve sobre el contexto económico de los años 20’s en EE.UU.


• Discusión en equipos: ¿Qué elementos podrían haber generado una crisis económica tan profunda?


• Se asigna la tarea de investigar: ¿Qué es el crack bursátil de 1929? ¿Qué lo provocó?

Fase de Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué conexiones iniciales puedes ver entre esa crisis y situaciones actuales o locales?


• Se define el producto final del proyecto: una pre