Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Maribel Inés
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗘𝗥 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔


𝗧𝗲𝗺𝗮 𝗲𝗶𝗷𝗲: Sentido de pertenencia a la familia y comunidad
𝗘𝗷𝗲 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝗹: Vida saludable
𝗘𝗻𝗳𝗼𝗾𝘂𝗲: Interculturalidad crítica
𝗠𝗲𝘁𝗼𝗱𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶́𝗮: Aprendizaje Servicio (ApS)
𝗧𝗿𝗮𝗯𝗮𝗷𝗼 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗱𝗶𝘀𝗰𝗶𝗽𝗹𝗶𝗻𝗮𝗿: Educación Socioemocional, Ciencias Naturales y Lengua Materna
𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠𝗔: Reconocimiento y valoración de las plantas medicinales presentes en la comunidad.
𝗣.𝗗.𝗔. (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno reconoce y comparte valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto, además de identificar prácticas socioculturales de su familia y comunidad vinculadas al uso de plantas medicinales, promoviendo la vida saludable desde un enfoque de interculturalidad crítica.


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𝙎𝙀𝙎𝙄𝙊́𝙉 𝟭: 𝗟𝗮 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗶𝗮 𝘆 𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗺𝘂𝗻𝗶𝗱𝗮𝗱 𝘀𝗼𝗻 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗾𝘂𝗶𝗲́𝗻 𝘀𝗼𝘆
𝗗𝘂𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻: 45 minutos
𝘼𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙙𝙖𝙙 𝙞𝙣𝙞𝙘𝙞𝙖𝙡:



  • Círculo de diálogo: “¿Qué es pertenecer a una familia? ¿Qué cosas hacemos juntos en la comunidad?”

  • Se utiliza una manta con fotografías de familias diversas del pueblo y alrededores.


𝘼𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙙𝙖𝙙 𝙙𝙚 𝙙𝙚𝙨𝙖𝙧𝙧𝙤𝙡𝙡𝙤:



  • Se narra un cuento local que hable de la solidaridad entre vecinos (historias orales contadas por un abuelo de la comunidad).

  • Los alumnos conversan y dibujan una escena donde se vean ayudando a alguien de su comunidad o familia.


𝘼𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙙𝙖𝙙 𝙙𝙚 𝙘𝙞𝙚𝙧𝙧𝙚:



  • Se comparte en voz alta cada dibujo y se reflexiona: “¿Cómo me siento al ayudar?”, “¿P