“MI CUERPO ME PERTENECE”

Alexa Paola Labastida
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Primaria 1º
Asignatura transversal: Formación Cívica y Ética (con enfoque interdisciplinar en Artes, Igualdad de género, uso adecuado de TIC y Lenguaje)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema integrador: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales
Situación-problema: “¿Qué hacemos cuando alguien nos hace sentir incómodos o nos toca de una manera que no nos gusta?”
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.


ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Igualdad de género: ver a niñas y niños como personas con los mismos derechos, sin estereotipos sobre lo que "debe hacer" cada género.

  • Artes y experiencias estéticas: uso del dibujo, dramatización y canciones como medio de expresión emocional y reconocimiento del cuerpo como propio.

  • TIC: uso reflexivo de internet, enfocado en la prevención de riesgos en redes sociales.

  • Lenguaje: fomento del diálogo respetuoso, expresión de ideas, emociones y límites personales.


SESIÓN 1: “MI CUERPO ME PERTENECE”
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO:
Que las y los estudiantes