Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo.

Docente | Castro
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, destacando la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.

  2. Visionado de un video: Proyectar un video que muestre ejemplos de diferentes lenguas habladas en México y en otras partes del mundo.

  3. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos de tres y pedirles que comenten sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y cómo influyen en su vida diaria.

  4. Preguntas guía: Realizar una lluvia de ideas en plenaria y plantear preguntas guía como: ¿Cuántos idiomas conoces? ¿Sabes qué lenguas se hablan en otros países? ¿Has leído obras literarias de diferentes culturas? Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión.


Recursos:



  • Proyector y pantalla.

  • Video sobre diversidad lingüística.


Sesión 2:


Tema: La diversidad lingüística en la comunicación familiar.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la influencia de las lenguas en la comunicación familiar.


Actividades:



  1. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las lenguas que se hablan en su hogar influyen en su comunicación familiar.

  2. Exposición en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y solicitarles que compartan sus reflexiones y experiencias sobre cómo se comunican con sus familias en diferentes lenguas.

  3. Debate en plenaria: Reali