Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Rocio Guzmán
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Ciencias Naturales - 1º de Primaria
Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Grado: 1º de Primaria
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Educación Física y Matemáticas)
Objetivo PDA: El alumno experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.


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SESIÓN 1
Tema: ¿Qué pasa cuando empujamos o jalamos un objeto?


Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión: Que los alumnos comprendan, a partir de la exploración práctica e indagación, cómo afectan las fuerzas de empujar y jalar al movimiento de los objetos.


Etapas de la secuencia didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos y formulación de preguntas (10 min)



    • El docente proyecta imágenes de objetos en movimiento (un columpio, un carrito, una puerta abriéndose).

    • Pregunta detonante al grupo: ¿Qué sucede cuando empujamos o jalamos un objeto?

    • Se fomenta la participación equitativa, asegurándose de que tanto niñas como niños expresen sus ideas. Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas.

    • Se guía a los estudiantes a formular preguntas como: ¿Qué pasa si empujamos un carrito con fuerza? ¿Y si lo jalamos despacio? ¿Puede cambiar de dirección?



  2. Indagación guiada: Experimento "Moviendo cosas" (25 min)



    • Se forman equipos mixtos de 4 estudiantes cada uno.

    • Materiales por equipo: carritos de juguete, ligas, cuerdas, pelotas de esponja, reglas, plastilina.

    • A