“Descubro mi nombre, mi rostro y cómo me siento”

Dalia De
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 2º
Tema Central: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Educación artística, Desarrollo personal y social


Propósito Didáctico del Aula (PDA):
El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Problema a incluir de forma transversal en la planeación:
Que los alumnos aprendan a escribir e identificar su nombre propio.


Nombre del Proyecto Comunitario:
“Mi nombre y mis emociones en colores”


Contexto del grupo:
Grupo de 2º de Preescolar con 22 alumnos. Se cuenta con diversidad cultural y lingüística, con dos alumnos hablantes de lengua indígena y tres alumnos con necesidades educativas especiales (una niña con discapacidad visual leve y dos niños con trastorno del lenguaje).


Sesión 1: “Descubro mi nombre, mi rostro y cómo me siento”
Duración: 45 minutos
Espacio: Aula


Objetivo de aprendizaje de la sesión:
Que los niños reconozcan e identifiquen su nombre escrito y comiencen a expresar quiénes son y cómo se sienten mediante símbolos gráficos y lenguajes artísticos.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación:

    • Círculo de bienvenida con canto de saludo personalizado: “Hola, hola, ¿cómo estás?” Cada niño responde con su nombre y un gesto que represente cómo se siente hoy.

    • Lectura