ENTENDIENDO LAS FRACCIONES EN NUESTRA VIDA

Diana lizeth Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

A continuación se presenta una planeación de clase para trabajar en aula con alumnos de 3º de primaria, integrando los elementos solicitados: aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario, pensamiento crítico, desarrollo de lectura y escritura, así como el uso de material concreto y representaciones gráficas para abordar el estudio de fracciones (medios, cuartos, octavos y dieciseisavos).


 


PLANEACIÓN DIDÁCTICA: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS – LAS FRACCIONES EN NUESTRA VIDA


GRADO: 3º de Primaria
ASIGNATURA BASE: Matemáticas
TEMA: Estudio de los números – Fracciones
PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO:
¿Cómo podemos repartir de forma justa los alimentos tradicionales de nuestra comunidad durante una celebración cultural?


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE TRANSVERSAL: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


DURACIÓN TOTAL: 3 sesiones de 45 minutos


SESIÓN 1: ENTENDIENDO LAS FRACCIONES EN NUESTRA VIDA


Objetivo de sesión:
Reconocer el significado de las fracciones como partes de un todo, a partir de situaciones cotidianas y de la cultura alimentaria local.


Inicio (10 minutos):



  • Se inicia con una lectura corta y participativa de un texto literario infantil: “La fiesta del tamal”, un cuento que relata cómo una familia reparte tamales de diferentes tamaños entre varios miembros durante las fiestas patronales.

  • Preguntas detonantes:
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