Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sandoval González Yuczuri
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Vida saludable e Inteligencia emocional
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.


PROPÓSITO GENERAL
El propósito de esta planeación es que los alumnos de segundo de preescolar reconozcan, identifiquen y expresen sus emociones, aprendan a pedir ayuda en situaciones de riesgo y fortalezcan sus habilidades sociales y de autocuidado a través de la metodología de aprendizaje servicio. Los estudiantes participarán en actividades que favorecen la empatía, el bienestar emocional y conductas saludables, desarrollando también herramientas para protegerse en situaciones adversas.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS



  • Educación Socioemocional

  • Educación Física

  • Lenguaje y Comunicación

  • Artes


SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?


Propósito: Reconocer diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa) y relacionarlas con situaciones cotidianas.


Inicio (10 min)



  • Dinámica del “Espejo de emociones”: La docente muestra tarjetas con caras felices, tristes, enojadas, etc. Los niños deben imitar la emoción y decir en qué momento se han sentido así.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo me siento hoy?


Desarrollo (25 min)



  • Cuento interactivo: Se narra el cuento "El monstruo de colores". Al finalizar, se trabaja por equipos en la clasificación de emociones utilizando frascos de colores y dibujos representativos.

  • Actividad artí