Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Identificación de fuentes de consulta

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué es una fuente de consulta? Ejemplos de diferentes fuentes de consulta (libros, enciclopedias, internet, etc.).
   
   
   • Presentación del problema a atender: ¿Cómo identificar las fuentes de consulta?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Actividad de lluvia de ideas: Cada grupo debe mencionar diferentes fuentes de consulta que conozcan.
   
   
   • Plenaria: Compartir ideas y registrar en el pizarrón las fuentes mencionadas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre una fuente de consulta específica y traer información para compartir en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Presentación de las tareas realizadas por los alumnos: cada uno compartirá la información encontrada sobre la fuente de consulta que investigaron.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad en grupos: Los alumnos deberán analizar las