La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria 3º – Historia
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Comprensión lectora, convivencia escolar, pensamiento crítico, interculturalidad crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático

PROBLEMA GUÍA (disparador del ABP):
“En una reciente reunión escolar se generó un debate entre estudiantes sobre si el sistema colonial fue un proceso civilizador positivo o una forma de dominación injusta. Algunos estudiantes argumentaron que las metrópolis llevaron avances culturales y tecnológicos, mientras otros señalaron la explotación y pérdida de culturas originarias. ¿Cómo podemos comprender históricamente la concentración de la colonización europea en regiones como el Caribe y el Sudeste Asiático? ¿Qué similitudes y diferencias existen en los sistemas de dominación establecidos y qué consecuencias tienen esas perspectivas hoy en la convivencia escolar e intercultural?”

SESIÓN 1 – Exploración y Contextualización Histórica

💠 FASE DE INICIO (10 min):

• Se presenta el problema guía proyectado en el aula y se lee en voz alta por turnos (para fortalecer comprensión lectora).


• Se forman equipos colaborativos de 4-5 estudiantes, promoviendo la diversidad e inclusión.


• Pregunta generadora: “¿Por qué las potencias europeas se concentraron en colonizar ciertas regiones del mundo?”


• Técnica de lluvia de ideas: cada equipo esc