Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Artes – Secundaria 3º Grado

Docente: _________________________
Asignatura: Artes
Grado: 3º de Secundaria
Duración total: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Problema interdisciplinar: Los alumnos no cuidan la naturaleza y el medio ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en la naturaleza y la vida cotidiana, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable

PROPUESTA DIDÁCTICA

SESIÓN 1: “Descubriendo la Estética en lo Cotidiano y la Naturaleza”

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y encuadre de la clase.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez has sentido que un paisaje, una planta o una situación en tu entorno diario te provoca emociones intensas? ¿Por qué?


• Breve lluvia de ideas sobre qué es estética y cómo se manifiesta en la naturaleza y la vida cotidiana.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Exposición dinámica del docente sobre las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, utilizando ejemplos visuales de naturaleza, arte y escenas urbanas.


• Actividad grupal: los estudiantes observan una serie de imágenes proyectadas (naturaleza, basura en parques, obras de arte urbano, etc.) y clasifican cada una en una categoría estética, explicando el por qué.


• Discusión guiada: ¿Qué emociones se generan? ¿Cómo se r