Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Miguel Casas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula Primaria – 3º Grado
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema aula a atender: La conducta del grupo y la implementación de leer y escribir


PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Área principal: Formación Cívica y Ética
Áreas integradas: Español, Historia y Artes


SESIÓN 1 – Título: ¿Cómo nos organizamos para vivir mejor?
Duración: 45 minutos


Propósito:
Iniciar una indagación colectiva sobre cómo se organizan las personas en la comunidad para resolver problemas comunes, reconociendo la importancia de la colaboración, el cuidado mutuo y la equidad.


Inicio (10 minutos):



  • Actividad disparadora: Se presenta el siguiente problema al grupo en una lluvia de ideas:
    “En nuestra escuela ha habido conflictos porque algunos niños no respetan las filas, otros no quieren compartir los materiales, y a veces hay peleas en el recreo. ¿Cómo podríamos organizarnos mejor para que la escuela sea un lugar más justo y seguro?”

  • Lectura breve y comentada de un relato literario basado en una comunidad indígena (p. ej., historia de los Purépechas y su organización solidaria en tiempos antiguos).


Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de pequeñ