Reconociendo la Persuasión Publicitaria en Nuestra Comunidad

ANA LOPEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN EL CONTEXTO COMUNITARIO Y CULTURAL


Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna – Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Educación Artística)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Vida Saludable
Metodología: Proyecto comunitario


Tema central: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Problema sociocultural: Elementos de los anuncios publicitarios en los carnavales (uso de estereotipos, consumo responsable, persuasión y cultura local)


Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Reflexionar sobre los recursos empleados en los anuncios publicitarios para persuadir a los consumidores, como las imágenes y las características del lenguaje escrito (adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad).


PROYECTO COMUNITARIO:
“¡Anúnciate sin engañar! Publicidad cultural para nuestro carnaval”


SESIÓN 1: Reconociendo la Persuasión Publicitaria en Nuestra Comunidad


Objetivo de la sesión:
Identificar los elementos y recursos del lenguaje persuasivo en anuncios publicitarios reales de productos o servicios locales, especialmente los vinculados al carnaval.


Actividades:



  1. Apertura (10 min):
    • Bienvenida y lluvia de ideas: ¿Qué es un anuncio publicitario? ¿Dónde los vemos? ¿Quién hace esos anuncios?
    • Reflexión inicial: ¿Han observado anuncios en el carnaval? ¿Qué productos o servicios se promueven y cómo lo hacen?



  2. Desarrollo (25 min):
    • Análisis d