Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMER GRADO – LENGUA MATERNA
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoque: Comunidad, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario – “¿Quién soy y cómo me llamo?”
Problema a atender: Lograr que los alumnos escriban su nombre con seguridad y sentido de identidad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros; lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

PROPUESTA METODOLÓGICA:
Se implementará un Proyecto Comunitario bajo el título: “¿Quién soy y cómo me llamo?”, donde los alumnos explorarán la importancia de su nombre en diferentes contextos sociales y culturales, reforzando el sentido de pertenencia a su comunidad, familia y grupo escolar. Se promoverá la reflexión crítica sobre la diversidad de nombres y su significado cultural.

SESIÓN 1: MI NOMBRE ES PARTE DE QUIÉN SOY
Duración: 45 minutos

Propósito: Que los alumnos exploren oralmente y por escrito su nombre propio, reconociendo su valor identitario y cultural.

Secuencia didáctica:

1. Actividad de inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Diálogo guiado: La maestra pregunta: “¿Qué significa tu nombre para ti? ¿Sabes por qué te pusieron ese nombre?”
   
   
   • Lectura en voz alta: Cuento breve titulado “El nombre de Juanita”, donde una niña pregunta a su abuela el origen de su nombre.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Los alumnos observan una tarjeta con su nombre en letra clara y lo comparan con la forma en que creen que se escribe.
   
   
   • Trazad