¿Qué es la inclusión y cómo se comunica? ⧫⧫⧫

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA ⧫⧫⧫
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Inglés
Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Tema central: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Problema a abordar: El no practicar la inclusión en los estudiantes generará una vida social más excluyente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Enfoques transversales: Inclusión y Vida Saludable

⧫⧫⧫ DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO ⧫⧫⧫
Título del Proyecto: “Voices of Inclusion: Speaking Up for Everyone”
Propósito: Que los estudiantes diseñen campañas escolares en inglés que promuevan el respeto, la empatía y la inclusión dentro y fuera del aula. Este proyecto será realizado en colaboración con las asignaturas de Formación Cívica y Ética, y Educación Socioemocional.
Producto final: Presentación de una campaña en inglés que incluya mensajes escritos, visuales y orales para promover prácticas inclusivas en la comunidad escolar.

⧫⧫⧫ SESIÓN 1: ¿Qué es la inclusión y cómo se comunica? ⧫⧫⧫
Fase de Inicio (10 min):

• Activador emocional: “Reflejando nuestras palabras” – dinámica breve donde los estudiantes escriben una frase que los haya hecho sentir excluidos y otra que los haya incluido.


• Se socializan voluntariamente algunas frases.
  Fase de Desarrollo (30 min):


• Lectura guiada en inglés de fragmentos sobre inclusión social (adaptado a su nivel).


• Identificación de vocabulario clave: respect, empathy, diversity, equality, support, understanding