Introducción al problema del cambio climático y la interacción de factores del clima

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLAN DE CLASE – GEOGRAFÍA SECUNDARIA 1º GRADO


TEMA GENERAL: El reto del cambio climático
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE PEDAGÓGICO: Pensamiento crítico
ENFOQUE INTERDISCIPLINAR: Matemáticas (uso de operaciones básicas) y Lengua (comprensión lectora inferencial)
PROBLEMÁTICA TRANSVERSAL: Baja eficiencia terminal por rezago en el uso de las operaciones básicas y en el nivel inferencial de comprensión lectora.


SECUENCIA DIDÁCTICA (4 sesiones de 50 minutos)


SESIÓN 1: Introducción al problema del cambio climático y la interacción de factores del clima


Fase: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas. Pregunta detonadora: ¿Qué saben sobre el cambio climático? ¿Qué creen que lo provoca?

  • Lectura breve de una nota periodística nivel secundaria sobre el calentamiento global (adaptada). Se trabajan preguntas inferenciales (¿qué consecuencias podría tener el aumento de la temperatura media del planeta en las regiones naturales?).

  • Reflexión guiada en cuaderno utilizando organizador gráfico (mapa mental).


Fase: DESARROLLO (30 minutos)



  • Presentación del problema guía ABP: “En los próximos 30 años, nuestra comunidad podría experimentar sequías más prolongadas, aumento en la temperatura y pérdida de biodiversidad. ¿Cómo podemos anticiparnos a estos cambios y contribuir a mitigar sus efectos?”

  • Conformación de equipos de trabajo (4