Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Jacky
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 1º grado
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Mostrar su entorno a través de un sitio web realizado en HTML


Objetivo didáctico (PDA):
El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento estratégico y creativo

  • Resolución de problemas

  • Trabajo colaborativo

  • Comunicación digital

  • Valoración estética del entorno

  • Pensamiento crítico


Sesión 1: Reconociendo mi entorno: ¿Qué queremos mostrar?


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Actividad motivadora: Se proyecta un breve video o presentación con imágenes de barrios, comunidades y espacios públicos creados por jóvenes de otras escuelas en forma de sitios web.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué te gustaría que otras personas conozcan de tu comunidad o escuela?

  • Reflexión estética: Se invita a observar los colores, formas y sonidos del entorno escolar y comunitario, y cómo estos reflejan su identidad cultural.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos colaborativos (3-4 alumnos).

  • Lluvia de ideas en equipos: ¿Qué aspectos de nuestra comunidad o entorno son valiosos y queremos mostrar al mundo (lugares, historias, personas, tradiciones, problemáticas, soluciones)?

  • Registro de ideas en una hoja de