¿Cómo medimos el tiempo en nuestra vida y comunidad?

Jaqueline Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 2º GRADO
ÁREA: Matemáticas – Medición del tiempo
TEMA: Medición del tiempo
SUBTEMA TRANSVERSAL: Protección animal
ENFOQUE PEDAGÓGICO: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


TIEMPO: 3 sesiones de 45 minutos cada una


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad; reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


PROPÓSITO GENERAL:
Que los estudiantes comprendan y utilicen la medición del tiempo como una herramienta para organizar eventos de su entorno, especialmente aquellos relacionados con la protección de los animales, utilizando los recursos culturales de su comunidad. Además, fomentar el pensamiento crítico analizando el trato hacia los animales a lo largo del tiempo y en distintas culturas o contextos.


CONTENIDOS:



  • Conceptualización del tiempo (día, semana, mes, año).

  • Calendarios y organización del tiempo en comunidades.

  • Eventos recurrentes relacionados con la Protección Animal (vacunación, adopciones, cuidados estacionales).

  • Representación gráfica del tiempo: tablas, pictogramas y calendarios.


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
A través de la observación, preguntas, análisis y reflexión, el alumno se convierte en protagonista de su aprendizaje, explorando su entorno con sentido crítico y reconociendo las prácticas de su comunidad relacionadas con el tiempo y la protección animal.


SESIÓN 1: ¿Cómo medimos el tiempo en nuestra vida y comu