Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con enfoque de pensamiento crítico e interdisciplinar
Problema a atender: "No conocemos las partes de una carta y no reconocemos cómo es expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas"

Objetivo (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 1: Reconociendo emociones a través del lenguaje literario

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad detonadora: Se invita a los estudiantes a reflexionar con la pregunta: "¿Cuándo fue la última vez que le dijiste a alguien lo que sentías por escrito?"


• Se muestran fragmentos de cartas personales de autores reconocidos (Ej. Frida Kahlo, Gabriela Mistral) en donde se evidencian expresiones de emociones.


• Se establece el propósito de la sesión: Reconocer recursos literarios que permiten expresar las emociones, sentimientos e ideas en textos personales.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Se organiza a los alumnos en equipos de 4 integrantes. Cada grupo analiza un fragmento de carta literaria y subraya los recursos literarios utilizados (metáforas, comparaciones, personificaciones).


• Los equipos comparten sus hallazgos en plenaria. El docente guía la reflexión con preguntas como:
  ¿Qué recursos ayudaron a tran