El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Geografía Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas (operaciones básicas), Lengua y Literatura (comprensión lectora nivel inferencial)

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).

Problema a resolver (ABP):
“México cuenta con una gran extensión de suelos agrícolas, sin embargo, enfrenta altos niveles de inseguridad alimentaria. ¿Cómo es posible que un país con potencial productivo tenga bajos niveles de eficiencia alimentaria y qué papel juegan los problemas del suelo en esta contradicción?”

Competencias a desarrollar:
– Analiza el espacio geográfico a partir de sus componentes naturales y sociales.
– Desarrolla pensamiento crítico para tomar decisiones informadas sobre el uso de los recursos.
– Fortalece habilidades matemáticas al interpretar datos relacionados con la productividad del suelo.
– Mejora la comprensión lectora al trabajar con textos informativos y cuestionamientos inferenciales.

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de Inicio (10 minutos)
– Dinámica de activación: Se coloca en el pizarrón una imagen de un campo agrícola estéril junto a otra imagen de supermercados con estantes vacíos. Se pregunta: “¿Qué relación podrían tener estas dos imágenes?”
– Discusión bre