Introducción al concepto de herramienta como extensión corporal

Cristian Castro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica: Tecnología 1º de Secundaria
Unidad: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Dificultades de atención y concentración en clase


Objetivo específico (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Propósito general de la Unidad:
Que los estudiantes comprendan cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han servido como extensiones del cuerpo humano para resolver problemas y satisfacer necesidades a lo largo del tiempo, a partir de experiencias contextualizadas en su entorno mediante proyectos de aprendizaje-servicio que favorezcan el compromiso social, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad.


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SESIÓN 1: Introducción al concepto de herramienta como extensión corporal
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Inicio (10 min)



  • Dinámica rompehielo: "Mi herramienta favorita". En pequeños grupos, los alumnos comparten qué herramienta manual usan en casa y para qué (cucharón, destornillador, tijeras)

  • Pregunta generadora: ¿Podríamos hacer todo lo que hacemos sin herramientas? ¿Qué pasaría si no existieran?


Desarrollo (30 min)



  • Proyección de video corto: “Herramientas primitivas y su evolución”

  • Dialogamos sobre el video fomentando el pensamiento cr