El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Geografía Secundaria 1º
Unidad: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico / Competencias Lectoras e Integración Matemática
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del espacio geográfico.


• Comunicación efectiva.


• Resolución de problemas.


• Pensamiento crítico.


• Uso de las matemáticas y comprensión lectora en contextos aplicados.

Problema generador (ABP):
En la comunidad se ha detectado una disminución en la producción agrícola. Los habitantes relacionan esta situación con el estado del suelo, pero no tienen claro cómo el suelo influye en la seguridad alimentaria ni qué acciones podrían tomarse para mejorar la situación en su localidad.

Los estudiantes deberán investigar:

• ¿Cómo es el suelo de nuestra localidad?


• ¿Qué usos tiene?


• ¿Qué problemas enfrenta?


• ¿Cómo influye en la seguridad alimentaria?


• ¿Qué acciones se pueden proponer para cuidarlo y utilizarlo de forma sostenible?

Sesión 1 (50 minutos): Exploración e Indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:

• Se presenta una situación-problema local: “Disminución del rendimiento agrícola en la comunidad”.


• El docente plantea preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué factores creen que afectan el suelo?
  
  
  • ¿Cómo creen que el suelo influye en la calidad de los alimentos?
  
  
  
  


• Se muestra un breve video de 3 minutos que explica