Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Preescolar 3º

Tema:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Duración total:
7 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque de pensamiento crítico
Atención interdisciplinar al problema detectado: Conocimiento inicial limitado sobre las decenas

Área de trabajo principal:
Pensamiento matemático
Integración interdisciplinaria: Lenguaje y comunicación – Exploración y conocimiento del mundo

Contexto sociocultural:
Los materiales y situaciones estarán contextualizados al entorno inmediato del niño (mercado local, familia, festividades, comunidad escolar)

Secuencia Didáctica – 7 Sesiones

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Sesión 1: ¿Qué es contar? ¿Para qué sirve?

Objetivo de la sesión:
Despertar la curiosidad del niño sobre la utilidad de contar, partiendo de sus experiencias cotidianas.

Inicio (10 minutos):
Conversación guiada con preguntas abiertas:
– ¿Para qué creen que sirve contar?
– ¿En qué momento han necesitado contar algo?
Presentación de imágenes de situaciones del entorno (mercado, cocina, juego, etc.).

Desarrollo (25 minutos):
Actividad lúdica: “Detectives del conteo”
Los niños exploran el aula buscando objetos que puedan agruparse (bloques, crayones, zapatos, mochilas).
Registran en una tabla (dibujada) cuántos objetos encontraron de cada tipo.

Cierre (10 minutos):
Socialización: ¿Qué encontraron? ¿Quién encontró más? ¿Quién encontró menos?