La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Inicial 1º
Área: Comunidad
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa
Problema guía interdisciplinar: Escasa participación de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos/as
Enfoque: Inclusión y diversidad cultural

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Fomentar el vínculo familia-escuela mediante el reconocimiento y la valoración de objetos familiares significativos que garanticen la continuidad afectiva y cultural en el entorno educativo; de esta manera, se favorecen apegos seguros y se promueve la participación activa de los padres en el proceso formativo de sus hijos e hijas.

SECUENCIA DIDÁCTICA (1 sesión de 45 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Dinámica: "La bolsita de los recuerdos". La docente presenta una bolsa con diferentes objetos simbólicos (pañuelo, juguete, fotografía) y pregunta:
  “¿Qué cosas de casa les gustaría tener aquí en el aula?”
  “¿Qué cosas usan en casa cuando están tristes o felices?”


• Intención: Motivar una reflexión inicial sobre los vínculos afectivos y las costumbres del hogar.

2. Presentación del Problema (5 minutos)

• Uso de narración y títeres: La docente introduce el problema por medio de un cuento corto titulado “Martín extraña su osito”, en el cual un niño no quiere ir al centro infantil porque no puede tener su objeto fav